老師、主任請照過來！104年度補救教學整體執行情形改進事項。
勤能補『實』！
說明：
一、依據104年7月2日彰化縣104年度補救教學訪視評鑑暨督導檢討會會議紀錄辦理，104年7月21日府教學字第1040244818號函。
二、訪視意見與建議：
(一)第四期開班時，提醒偏遠小校每期開班授課人數不足6人時，仍須函文報府核備。另依104年度作業要點，學期中每日課後實施至多二節為限，國小週三下午至多三節為限及小一學生以不入班受輔為原則，如必要時須先經學校學習輔導小組評估。
(二)篩選測驗不合格之學生雖未入班受輔，仍要善用診斷報告並追蹤學習情況，2月及6月之成長測驗要確實執行。學校端承辦人員普遍開通校內帳號，但教師登入次數少，訪視資料多為測驗卷，未善用平台診斷報告設計教學計畫。
(三)建議制定期中科技化平台檢核機制，於期中提供各校自評表，由學校行政端檢視校內教師使用狀況，如期中未善用可利用下半學期推廣。
(四)孩子是要學會，而不是學很多。建議教師思考個案學生之回家作業是班上既有之作業？抑是補救教學之作業？
三、結論與改進：
為達到經由補救教學科技化評量系統介紹，讓學校校長、主任、班級導師以及補救教學授課教師各自利用專屬帳號，可在線上觀看學生檢測結果及診斷報告內容，進行第一層級差異化補救教學，並節省人力與資源，104年度推廣補救教學診斷報告應用之校內研習經費補助申請。補救教學資源中心研發統一課程，並邀請補救教學實施優異之學校主任及組長擔任講師，於7月底8月初聘請高淑芳教授出席講師行前會議。
四、詳如附件：
